［502O-6］德育資源論（簡體書） ISBN13：9787516119860 作者：張豔紅

引言
第一章 德育資源的內涵、特徵與價值
一 德育資源的內涵
（一）德育資源釋義
（二）資源、教育資源與德育資源三者關係
二 德育資源特徵
三 德育資源的價值
（一）整合性價值
（二）基礎性價值

第二章 德育資源的構成
一 德育資源分類及劃分依據
二 中國傳統德育資源
（一）德育內容資源
（二）德育途徑資源
（三）德育方法資源
三 中國現實德育資源
（一）德育人力資源
（二）德育物力資源
（三）德育財力資源
（四）德育文化資源
（五）德育課程資源
（六）德育信息資源

第三章 德育資源的配置
一 德育資源配置的內涵
（一）德育資源配置釋義
（二）德育資源配置關涉的幾個主要問題
（三）德育資源配置的應然價值追求
二 德育資源配置的影響因素
（一）全球化的衝擊
（二）社會政治經濟的影響
（三）教育改革的影響
三 德育資源配置的主導力量--政府
（一）政府主導德育資源配置的根據
（二）政府配置德育資源的方式
（三）當前政府配置德育資源存在的主要問題
（四）走出政府配置德育資源的失靈
四 實現在德育資源配置中政府與市場動態有效的結合
（一）正確處理政府與市場的關係
（二）市場經濟條件下，政府引入市場機制配置德育資源

第四章 德育資源的開發與利用
一 德育資源開發的內涵及其意義
（一）德育資源開發的內涵
（二）德育資源開發的應然價值追求
（三）德育資源開發關涉的幾個主要問題
（四）德育資源開發的一般流程
（五）德育資源開發的意義
二 德育資源利用的內涵及其意義
（一）德育資源利用的內涵
（二）德育資源利用的應然價值追求
（三）德育資源利用關涉的幾個主要問題
（四）德育資源利用的一般流程
（五）德育資源利用的意義
三 德育資源開發與利用的影響因素
（一）物質條件影響著德育資源開發利用的難易程度
（二）財力條件影響著德育資源開發利用的縱深度
（三）學校的文化氛圍影響著德育資源開發利用的範圍
（四）開發與利用者自身素質影響著德育資源開發利用的廣度和深度
四 德育資源開發與利用的主導力量--教師
（一）教師是德育資源開發利用的主導力量
（二）教師成為德育資源開發利用主導力量的現實意義
（三）當前教師德育資源開發與利用中存在的主要問題
（四）增強教師德育資源開發利用的能力
五 各種德育資源開發利用策略
（一）校內資源
（二）歷史資源
（三）社會資源
（四）傳媒與網絡資源
結語
參考文獻
後記


張豔紅，1973年生，女，吉林伊通人，博士，臺灣大學訪問學者。畢業于東北師範大學。現為東北師範大學馬克思豐義學院副教授、碩士研究生導師。豐要研究方向為思想政治教育基本理論。豐持教育部人文社會科學青年項目兩項、吉林省教育科學規劃項目兩項、東北師範大學校內項目多項，參加國家社科基金項目、全國教育科學項目多項。獲吉林省教育科學研究優秀成果兩項，其他獎勵多項。近年在《思想理論教育導刊》、《東北師範大學學報》、《教育理論與實踐》等刊物上發表文章近30篇。

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