全新書｜引導式英語練習班：聽說讀寫大量多元習題，打造英語力（贈外師親錄強效學習MP3）｜顧曰國｜凱信企業

【書籍介紹】

從本書鎖定的核心問題開始，讀者可以更快進入主題。《引導式英語練習班：聽說讀寫大量多元習題，打造英語力（贈外師親錄強效學習MP3）》由凱信企業出版，內容不是只給出零散結論，而是透過具體材料、例子與章節安排，帶領讀者理解重要觀念及其實際用途。

推薦序 前言 學好英文一直是許多人的重要課題，然而，英文總學不好，也是大多數人很頭痛的問題。尤其，身處地球村的我們，英語確實是我們最需要掌握的語言工具之一。 大部分的人都非常清楚英語的重要性，不論是為了讀書、工作或生活上的需求，具備英文溝通能力已經是變成是最基本的。但為什麼在我們經歷了國中、高中甚至大學近十年的英語教育之後，英文程度卻是連最簡單的溝通都有問題，或是不敢開口說？相信，你一定也有同樣的困擾與疑問：我十年的英文都白學了嗎？

本書的特色在於把知識拆成可循序閱讀的內容，既適合第一次接觸主題的人建立架構，也方便已有基礎的讀者依需求查找重點。閱讀時可先掌握全書設計，再依最迫切的問題選讀，較能兼顧效率與理解深度。

【作者介紹】

本書由顧曰國撰寫。作者屬當代作者或編輯團隊，並非古代朝代人物；現有資料若未明列學位、教職或研究機構職銜，本介紹便不自行添加，以免把推測寫成事實。對讀者而言，清楚知道哪些資歷已獲確認、哪些資訊仍待查證，比堆疊華麗但無根據的稱號更重要。

顧曰國 現任中國社會科學院語言研究所研究員，應用語言學研究室主任，中國多語言多模態語料庫暨大資料研究中心主任，博士生導師。 作者的專業可信度可從本書的主題選擇、資料組織、例證與閱讀路徑觀察：內容能否清楚界定問題、說明概念並提供可驗證的練習或材料，比空泛頭銜更值得讀者檢查。也可進一步觀察章節難度是否循序、專有名詞是否交代，以及案例能否支持作者提出的觀點。

若要進一步確認作者背景，建議以書中作者簡介、版權頁與出版社正式資料為準。這種保守處理符合可信原則，也能讓讀者清楚區分已知資歷、作品呈現與尚未獲得證實的資訊。作者介紹的目的不是替作品背書，而是提供讀者判斷內容可靠性與適用範圍的線索。

【書店老闆推薦】

以書店老闆的選書經驗，我推薦《引導式英語練習班：聽說讀寫大量多元習題，打造英語力（贈外師親錄強效學習MP3）》給語言自學者、學生、教師，以及希望把學習成果運用在生活或職場的讀者。我看重的不是宣傳口號，而是它是否把主題整理成讀者能理解、能練習，也能在需要時重新查找的內容。一本值得購買的實用書，應該讓讀者知道從哪裡開始，也能在遇到問題時迅速回到相關章節。

我建議的讀法是：先確認每章的學習目標，再把例句、練習與音檔分次完成；每週安排一次回顧，檢查能否不用提示重新表達。這樣能把閱讀從被動吸收改成主動檢查，也比較容易發現自己真正不懂或需要補強的地方。每完成一個階段，都可以用自己的話重述重點，確認不是只看懂作者的說明，卻無法獨立運用。

對讀者的實質幫助，是建立穩定的學習順序，把零散知識逐步轉化為可理解、可練習也可長期保留的能力。如果你正在為學習、研究、教學或工作尋找一個清楚入口，這本書適合放在書桌旁分段使用；讀完後留下自己的重點與行動紀錄，價值會比只追求快速翻完更長久。持續回顧與實作，才能把一次閱讀變成真正可累積的能力。