全新書｜笑著應考的新多益自修課｜李文昊、易人外語教研組｜語樂多文化

【書籍介紹】

從《笑著應考的新多益自修課》真正處理的問題出發，這是一本適合放進語言學習閱讀脈絡中理解的作品。本書由語樂多文化出版，其核心價值不是堆疊口號，而是讓讀者沿著題目、材料與論述逐步建立認識。出版背景與版本特色以書中版權頁及出版社正式資料為準；在可確認的資訊範圍內，我們著重說明全書的實際內容、閱讀方向與適用讀者，不以未經證實的宣傳文字代替書籍本身。

用情境會話學應考技巧，零基礎也能考好NEW TOEIC！笑著拿新多益綠色證書 1.熟記核心句型：熟記書中580句主題句，快速建構閱讀實力。2.聽懂四種口音：聽簡短對話MP3，練習聽懂「美、加、英、澳」四種口音。3.辨識考題陷阱：閱讀應考筆記中的常考慣用語及文法提示。笑著提升新多益應考實力 1.應考專注力：用主題句培養專注力，練習快速從題目中看出重點。2.解題邏輯力：透過簡短對話掌握主題句的上下文，看懂閱讀測驗的文章脈絡。3.關鍵字彙力：千萬別花時間背大量單字，但一定要熟悉核心字彙的用法。笑著拿高分的NEW TOEIC的追分祕笈： 1.將主題句細讀一遍。

→練習從考題中抓出主題句 2.閱讀應考筆記中的常考搭配詞、片語及文法提示。→學會辨識考題陷阱 3.進行聽力練習。→熟悉美、加、英、澳四種口音變化 4.熟記相關表達用語。→應變閱讀測驗題目的「換句話說」 5.把句中標示的核心單字背起來。→累積應考字彙量 ★ 完全適用：零基礎應考者、目標600分的考生。★ 聽力練習：美、加、英、澳四種口音全收錄。【使用說明】 1.詳讀主題句型： 2018年新制多益的題型變得更生活化了！本書針對六大多益必考情境，挑選出580句日常會話主題句。請先將句子從頭到尾讀一遍，培養對句子的敏感度和專注力，提升「從題目中抓重點」的能力。2.閱讀應考筆記： 學習主題句型中的相關單字、文法，以及常考的慣用搭配詞組。

就內容特色而言，本書適合正在準備語言檢定、需要建立解題節奏與弱點清單的讀者。讀者可先從書名與目錄確認作者要回答的核心問題，再觀察各章如何提出背景、安排例證、界定概念並形成結論；這樣讀，能避免只摘取幾句話，卻忽略觀點成立的條件。建議採用的閱讀方式是：先做一次限時練習，再依題型整理錯題原因；把不熟的句型、字彙與聽力線索分開記錄，隔幾天重新測驗。完成一個單元後，再用自己的話整理主要論點、證據與尚待查證之處，才能把書中的資訊變成可長期保存的知識。如果是第一次接觸此題材，可依章節順序建立基礎；已有經驗的讀者則可按問題選讀，並把不同章節交叉對照。這種兼顧通讀與查找的安排，使本書不只適合一次讀完，也適合作為日後回顧、教學準備、工作研究或延伸閱讀的起點。選購前仍可再核對目錄、版次與附件形式是否符合自己的使用方式；收到書後則建議先瀏覽全書結構，再決定通讀或主題式選讀。把閱讀目的和書中安排對準，會比單憑書名想像內容更能發揮這本書的價值。閱讀過程中若碰到陌生名詞，可先回看作者的定義與前後例子，不要只靠片段搜尋結果下結論；若書中提出可操作的方法，也宜記錄執行條件與結果。這樣既能忠實理解作者原意，也能判斷內容是否適合自己的程度與需求。

【作者介紹】

《笑著應考的新多益自修課》由李文昊、易人外語教研組撰寫。作者介紹應服務於讀者判斷內容，而不是替作品堆疊光環。我們只採用現有書籍資料中能夠確認的姓名、角色與文字，不擅自補上學位、教職、得獎紀錄或研究機構。這種保守寫法符合可信內容原則，也讓讀者清楚分辨書上已載明的事實、作品中可直接觀察的專業表現，以及仍需由出版社或正式作者資料進一步確認的背景。

書籍現有作者資料提到：HBD英語研習團隊 HBD是由一群“Homebody”組成的教學團隊，成員包括兩位台籍英語高手，以及兩位美籍英語老師。 他們的共通點，1.都是「宅男」；2.都喜歡透過網路進行英文教學；3.有時受邀為企業機構規劃主題課程；4.對於英語教學有獨特的見解。他們一致認為，準備新多益考試，要從增進日常英語實力開始。 四位老師於2017年開始合作，彼此分享教學資源，共同規劃英語教學參考書籍，作品陸續累積中。 李文昊、易人外語教研組 知名英語培訓專家，擁有20多年英語教學經驗，著有多本暢銷語言學習書。讀者若在意作者的專業背景，可優先查核版權頁、書末作者簡介、出版社正式頁面、研究機構或專業組織的公開紀錄。不同來源若對職銜、年代或作品角色有差異，應以可追溯的一手資料為主，而不是引用沒有出處的轉述。

現有可核對資料未明列作者所屬朝代或歷史時期，因此不從姓名、書名或題材自行推定。若作品涉及古代典籍，仍應區分原典作者、後世注家，以及本版的編者、譯者或整理者，避免把不同時代與不同貢獻混為一談。在學術或專業地位方面，若現有資料未明列任教單位、研究資格、宗教傳承、實務職位或同儕評價，我們同樣不自行冠上專家稱號。判斷一位作者是否值得信賴，除了履歷，也應查看他如何交代概念來源、處理反例、區分事實與意見，以及是否說明方法的限制。這些都比抽象的名氣更能反映一本書是否經得起閱讀與使用。

就《笑著應考的新多益自修課》而言，讀者可以從章節結構、材料選擇、用語準確度與推論過程觀察作者的專業能力。若本書屬實用導向，應檢查步驟是否能重現、案例是否對應問題；若屬人文、歷史或思想題材，則要留意史料、時代背景與不同解釋是否被妥善區分。若屬語言或技能學習，也可透過例句、練習與難度安排判斷作者是否真正理解學習者的困難。以這些可檢查的標準閱讀，能同時尊重作者成果，也保留必要的獨立判斷。對一般讀者而言，不必先把作者神化或否定；先看作品是否提出清楚問題、是否讓重要主張有材料支撐，再決定哪些部分值得採用、哪些部分需要另找資料比較，會是更負責任的閱讀方式。這也是我們介紹作者時採取的基本立場：可確認的背景如實呈現，無法確認的部分則清楚保留，不用推測填滿空白。

【書店老闆推薦】

以書店老闆的選書經驗，我推薦《笑著應考的新多益自修課》給正在準備語言檢定、需要建立解題節奏與弱點清單的讀者。我在意的不是封面上的宣傳句，而是一本書能否把問題說清楚、把閱讀路徑安排好，並讓買回去的人知道如何開始。這本書值得留意之處，在於它提供了一個可循序進入主題的入口；讀者既能用來建立基本概念，也能針對眼前的學習、研究或工作問題回到相關內容查找。對真正需要使用一本書的人來說，能反覆翻閱比只追求一次讀完更重要。

我建議的讀法是：先做一次限時練習，再依題型整理錯題原因；把不熟的句型、字彙與聽力線索分開記錄，隔幾天重新測驗。閱讀時別急著把每一句都畫線，可以先在章首寫下自己想解決的問題，再於章末整理作者給出的答案、所用證據與適用條件。如果遇到不同意的地方，也不要立刻跳過，先記下分歧來自定義、資料、價值判斷，還是情境不同。這樣讀，會把被動接收轉成主動檢查，也比較容易辨認自己是真的理解，還是只熟悉了作者的用語。

對讀者最實質的幫助，是掌握考試要求、減少重複失分，並把練習結果轉化為可調整的讀書計畫。學生可把它作為報告與延伸閱讀的起點，教師可從中整理課堂提問，研究者可用來建立關鍵詞與議題脈絡；職場讀者則能把觀點對照自己的案例，形成較有依據的分析。若題材涉及健康、投資、法律、宗教或命理等需要專業界線的領域，我仍建議把本書當成理解與整理的工具，重要決策則再向合格專業人士確認。好書提供的是更好的判斷條件，不是替讀者取消判斷。

如果你正在猶豫是否購買，我的判斷標準很直接：你是否確實需要理解《笑著應考的新多益自修課》所處理的問題，而且願意在閱讀後做筆記、練習或進一步查證。若答案是肯定的，這本書就有機會成為書架上真正會被使用的一本，而不是只增加收藏數量。我會建議讀完一個階段後，留下三項紀錄：最重要的新理解、仍然存在的疑問，以及下一個可執行的行動。隔一段時間回頭檢查，才能看見閱讀如何轉化成能力，也讓一本書的價值延續到購買之後。若你習慣與同事、同學或讀書會一起討論，也可以各自挑出一段最有用與一段最需要查證的內容交換意見；透過比較不同讀者的理解，更容易發現自己忽略的前提，也能讓這本書成為持續思考與交流的材料。